叶选平还活着?午夜神马理论一级 原创如何利用绘本,提升自闭症孩子阅读能力?

  

8.展开联想,联结生活。

自闭症儿童专注力大都有一定程度的不足,因此绘本活动时间以30分钟为宜,时间过长,自闭症儿童接收故事信息的效果会大打折扣。

增进亲子关系等。

比如看到一本动物的书,下次去动物园的时候,就可以让孩子描述出来,大象的耳朵是什么样的,猴子的尾巴是什么样的,鳄鱼的嘴巴是什么样的……

帮助他克服成长中的困难,如适应幼儿园、交朋友、管理情绪等;

1. 选择合适内容绘本

培养孩子对阅读的兴趣;

能丰富孩子的词汇量,

6. 有目的的阅读孩子具备了一定的独立阅读能力叶选平还活着?午夜神马理论一级,我们可以在孩子开始读前先抛出问题叶选平还活着?午夜神马理论一级,让孩子带着问题去阅读叶选平还活着?午夜神马理论一级,读完了引导孩子和我们分享故事内容和感受。

讨论的同时叶选平还活着?午夜神马理论一级,也培养了孩子的观察能力。

2. 家长带领孩子一起阅读阅读过程中叶选平还活着?午夜神马理论一级,我们要展现我们的“戏精”本质叶选平还活着?午夜神马理论一级,夸张的声音与动作将内容演绎出来。

我们要多鼓励孩子阅读绘本叶选平还活着?午夜神马理论一级,鼓励孩子向家长分享绘本故事的内容。平时也要有与孩子足够的交流时间叶选平还活着?午夜神马理论一级,当交流到孩子感兴趣的事情时叶选平还活着?午夜神马理论一级,应该多多询问孩子对这件事情的看法。

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3. 根据绘本内容进行提问阅读一遍后叶选平还活着?午夜神马理论一级,我们可以根据绘本内容对孩子进行提问叶选平还活着?午夜神马理论一级,加深孩子对内容的理解与表达。

提升孩子的思维能力叶选平还活着?午夜神马理论一级,学会思考和解决问题;

绘本活动吸引人之处在于它的有效互动。在绘本讲读过程中叶选平还活着?午夜神马理论一级,讲读人员依据自闭症儿童对任务的完成情况给予孩子食物奖励或语言鼓励。

5. 让孩子独立分页阅读孩子具备一定的理解能力后叶选平还活着?午夜神马理论一级,我们可以让孩子分页或分段进行阅读叶选平还活着?午夜神马理论一级,读完了以后引导孩子和家长分享一下绘本内容。

错误应对方式

这样可以充分调动自闭症儿童的积极性,引导自闭症儿童按照正确的指令去做,帮助自闭症儿童塑造正确的情绪行为,建立基本规则意识。

讨论不只是在阅读中,也可以在阅读后,和在日常生活中。当刚好遇到相同的情境,就可以和孩子回忆起书里的内容,进而展开讨论。

正确处理方式

7.适时奖励提高互动意识

有的孩子容易被书中的某个特定情节着迷或重复人物对话,这时应注意不要在无意中强化这一行为,也不要让孩子重复阅读一篇绘本,应多多开展孩子的兴趣点。

原标题:如何利用绘本,提升自闭症孩子阅读能力?

4.绘本活动的时长和人数要控制得当

可通过孩子目前阶段所需选择符合当前能力的绘本,人物动作尽量生动具象。

提升他的语言能力;

我们都知道,陪孩子读绘本有非常多的好处。比如,

绘本常常有着精美的插图,会利用一些浅显的故事来阐述一些道理,即便是不认识字的小朋友,也可以独立读懂一些章节。我们都知道阅读绘本益处多多,但孤独症孩子有时因为理解不够无法独自进行阅读,今天我们来讲一讲如何通过绘本塑造孩子简单的阅读能力。

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